Вже вдома

От ми всі вже і вдома. Треба повертатись до своїх буденних справ. По переду екзамени в рідному 9-му класі, перший випуск, завершення "Шляху до успіху" а потім... відчуваю, пропала відпустка і море. 

Завершення тренінгу

Відбулась демонстрація своїх портфоліо. По часу я встигла подивитися три портфоліо. Решту подивлюся, коли приїду до дому.
На мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде все таки використання елеметів  проектної діяльності. Адже тут передбачена і диференціація, і розвиток у дітей навичок 21 ст., і формуюче оцінювання тощо. Всім бажаю успіхів та вдалих і насичених тренінгів на місцях!

Фініш

Портфоліо готово. Поставлені останні крапки. Залишається подивитися роботи учасників курсу і оцінти їх як доброзичливі критики. Так дивлюся зі сторони на своє портфоліо і мені навіть подобається. Дякую всім учасникам за корисні поради та коментарі. Сподіваюся в наступному останньому модулі на вікі-сторінці ваші рекомендації зроблять мій проект ще цікавішим.

Все для учнів

В 9 модулі  я з'ясовувала, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, адже дійсно, діти такі різні. Ну і крім цього, працюючи в 9-му модулі, я доповнила план вивчення теми та наповнила своє портфоліо.

Модулі оптом (7,8)

Сьогодні я працювала над плануванням і створенням учнівської роботи. Я вирішила, що це буде вікі-сторінка. Працювалось  цікаво і непросто. Я для себе зробила висновок, що працювати у вікі-середовищі треба регулярно, хоча б два рази в тиждень. Завдяки роботі в групах і порадам партнера, я доповню вікі-сайт корисними посиланнями та більш детально  представлю дослідження.

8-ий модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Я з'ясувала, які  проблеми можуть виникнути при залучення дітей до оцінювання та обговорила із колегами шляхи їх подолання. Опрацювала кілька форм для оцінювання групової роботи, дослідження в проекті, а також форму для оцінювання вікі-сайту. Дужжже корисні документи!

Хорошо!!!

Працювати в 6-му модулі мені дуже сподобалось. По-перше, на педраді, яка з'ясовувала види небезпек в Інтернеті та шляхи їх уникнення, можна  можна було залізти на чужу вікі-сторінку і списати як створюється таблиця (вибачте, так хочеться побешкетувати), по-друге, нарешті дали час для оформлення блогу (ух!!! замало), по-третє, я створила опитувальник (теж люблю таку роботу). "Одногрупники", дайте відповіді на питання!!!! Дуж-ж-ж-же треба! Ми хоч і спілкуємось особисто, але хотілось би побачити пару коментарів на блозі. Дякую всім учасникам і тренерам! До дому не  дуже хочеться, а час летить, уже "екватор" позаду.

Опитувальник

Ми спитали, нам відповіли.

Продовжуємо працювати...

Сьогодні хороший  день. Працюючи в парах при перегляді презентації ідей проекту, я отримала корисні поради, до яких обов'язково прислухаюсь. Впевнена, що вони прикрасять мій проект. Дякую, Кіро. Давно не працювала у wiki. Приємно було згадати і зробити черговий внесок.Цікавою була педрада. Я би взагалі запропонувала директору час від часу проводити такі педради. Тільки він  вчитися не захоче. В черговий раз ознайомилась із Законом про авторське право і знову знайшла корисні моменти. Ну і, нарешті, опрацювала в Інтернеті кілька сайтів, і, мабуть, я влучно задала ключові слова, тому що і оцінити їх змогла і інформацію цікаву побачила.

13-та година, ідемо на перерву. До зустрічі на 6-му модулі.

Бачу вихід

Ну, нарешті в 4-му модулі ми розглянули питання, яке все-таки хвилювало мене. Як оцінити роботу учнів в проекті? За це я дякую Ані та всім учасникам тренінгу, які висловлювались з приводу видів оцінювання, стратегій, методів та інструментів оцінювання. Сподобалась таблиця ЗХД. Її можна практикувати не тільки в проектній діяльності, а взагалі при вивченні будь-якої теми. А після рекордно швидкого створення презентації про основні ідеї проекту (вийшло, ніби, добре), настрій піднявся і з'явився "промінь сонця в лабіринті думок". Дякую!

Модуль 3

Ось уже другу хвилину сижу і "тупо" дивлюся на екран. Як не банально а починати доведеться з початку. Отже, по перше, я остаточно визначилась, чого хочу від учнів; по друге,  ми  ознайомилися з тим, як можна застосувати навчальні дослідження в проектах; по третє, хоч я і знала про призначення Основних запитань проекту, але  я вперше дізналася про способи створення Основних питань (від Змістових до Ключового і навпаки).

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як проекти можуть допомогти моїм учням розвинути навички 21 століття, як я і вчителі нашої школи можуть використовувати метод навчальних проектів для покращення навчального процесу, за якими критеріями можна здійснювати оцінювання учнів.

Модуль 1

Сьогодні розпочалося навчання за 10 версією Intel. Навчання для майбутнього.

Перший модуль змусив мене обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу.

Для мене важливо зрозуміти принципи оцінювання своєї діяльності; навчитись оцінювати діяльність учнів; ознайомитись із новими ресурсами версії 10 для подальшого використання; вдосконалити навички розробки навчального проекту.

Найголовніша мета, це не "розгубити", все, що почую і засвою, та правильно навчити "новоспечених тренерів".